Немецкий день 19

Самый бесполезный день во вселенной. Зачем опять запиливать тему про Possessivartikel?

Три-четыре дурацких упражнения на два с половиной часа. Длительные паузы.

Спасибо хоть немного новых существительных подбросили. В основном прямо посреди занятия начинаю заниматься самообразованием. Формулировки упражнений в книге полезнее самих упражнений. Теперь знаю, как будет «сделай как…», потому что нашла выражение «сделай как в примере». На этом фоне, вооружившись переводчиком PONS, сгенерировала немного искусственных, зато своих собственных франкенштейнов.
Сделай, как тут написано — mach wie ist hier geschrieben
Выглядит как издевательство — das ausseht wie Hohn
Сделай, как она сказала — mach bitte wie sie hat gesagt

Другие годности, полезные для связной речи — «работать по двое», «здесь [в целом, вообще] делают что-либо», «здесь я это тоже запишу», «вы идёте в... и оттуда сразу в...», «лучше сделать это сразу».

Ну и на лучший в мире лингафонный кабинет мы тоже не тянем. Нормально выговорить "шлюссель" не получается даже у исландки, хотя, казалось бы. У кого гортань и нёбо должны быть лучше заточены под всякое трудновоспроизводимое германское. Зато она пострижена как солистка Die Antwoord, и лицом с полностью белыми волосами тоже похожа. Только старше и в обыкновенном свитере.

Из всех присутствующих более-менее осознанно светится зрак только у Хасана. Чувак сюда явно не замуж приехал.

@темы: онгоинг, что-то же делать надо

---

Немецкий день 18

Каждый раз напоминаю себе, что сейчас нас натаскивают более на коммуникативные ситуации, нежели на грамматику. Я склонна залипать в грамматику (которая пока не слишком-то усложняется), и подзабивать на сам вокабуляр. В частности это связано с тем, что отдельные слова запомнить легче, чем настрополиться соединять их в жизнеспособные конструкции. Поэтому организм стремится к инерции: выписать слово в тетрадь и забыть.

Надо пофиксить этот баг: благо, впереди три с половиной недели. Закрыть временно глаза на грамматику и долбать собственно реплики и бытовые рабочие связки.
Связывать есть что. С Мари мы где-то в предпоследнем уроке прошли разные "пройдите налево, пройдите направо". А здесь то же самое, только про проезд на автомобиле и в городе. Поэтому фигурируют разные «wo ist denn hier die... чего-нибудь», «Zwei Kilometer geradeaus», «Tut mir leid. Das weiße ich nicnt», «Zuerst biegen Sie links ab» a tak dále.

Отдельная подстава в том, что мы как-то пока не очень выцепляем эти формулы из книги и не сосредотачиваемся на них. По идее, они самые системообразующие. Но, допустим, мы проделываем упражнение на ориентацию, вычитываем из книги разные словосочетания такого рода, но их не надо даже вставлять в пропуски! Они просто напечатаны сами по себе. При желании можно просто вставлять «gleich neben», «in der Nähe» и успокаиваться. А смысл? Авторами учебника проговаривается самое главное. Может, я придираюсь, но блин. После трёх страниц упражнений можно назубок выучить слово «geradeaus», но не актуальную реплику. Или я хз как ещё это понимать.

Тем временем лаоши стала нравиться мне внешне. Наверное, ещё вчера начала, просто мои мысли ещё не успели прийти в порядок. Куча деталей обуславливает несходство, но всё-так, ВСЁ-ТАКИ она похожа-таки на мою давнюю преподавательницу контемпорари в далёком 2010 году. Те же анимешные глаза, похожие скулы. Только жутко неудачная стрижка, но волосы не зубы. Отрастут. А так — то ли действительно похожа, то ли я так цепляюсь за образ Тани. Впрочем, объясняйся всё «цеплянием» — я могла бы узнавать её в каждом встречном, но нет.
Ну и характер, конечно, не её. Таня была адовый профи, и гоняла нас как сидоровых коз. В контемпорари по-другому нельзя %) Франческа же (блин, я за эти два дня не уверена, что запомнила её имя) как будто стесняется нас перенагрузить, говорит тихо, не торопясь. Всё время переспрашивает, поняли ли. И вот это как хорошо, так и плохо. С одной стороны, её можно переспросить о чём угодно. На моих поквадратневших глазах она вчера заново объясняла присутствующим, чем sie отличается от Sie. С другой стороны — надо учесть, что, мб, основную инициативу по освоению материала придётся оставить за собой. С третьей стороны — в тихом омуте черти водятся, так что мб Франческа такой же огневой препод, как и Мари. Просто внешне поспокойнее.

Шалость со скачанным учебником, кстати, удалась. Во-первых, это было реально компактно. Во-вторых, это заставляет писать задания в тетради, а не черкать в пособии. В перерыве негритянка Анника спросила меня, где я скачала электронную версию учебника, и сказала, что хочет так же. Я призналась, что качала через russian social network, но предложила ей просто принести завтра флешку. Скинуть-то не жалко, дурное дело не хитрое.

@темы: собраться с мыслями, онгоинг, лаоши

---

Немецкий дни 15-17

Меня тут немного выбило из обоймы отсчёта, но продолжим.

Последние два дня в группе А1.1 (среда и четверг) были под завязку забиты дативом и глаголами с отделяемой приставкой. Мы уже на совершенно ёбнутой скорости прогалопировали пятый и шестой урок — последние в книге. Сначала я парилась, потом забила. Так или иначе, учебник ведь остаётся у меня. Никто не держит меня за руки и не запрещает проработать какие-то тексты и упражнения, которые остались у нас неохваченными.

Зато я навскидку поимела вполне полное представление о списке скиллов, предполагаемых в конце А1.1. Более поверхностное, чем если бы мы тщательно залипали в каждое упражнение, но гораздо более полное, чем я получила бы в одно лицо. У меня бы эта книжка дрочилась месяца три. Мари отбомбила её на скорости авиалайнера, да ещё и громко, весело и с хорошим почерком на доске.

С хорошим почерком, Карл! Я сегодня пришла в ту группу, куда меня записали на А 1.2. И первое, что сделали мои глаза — рухнули на пол от почерка преподавательницы =__= У меня тут были фотки записей на доске с занятий в первой группе. Так вот, почерк Мари по сравнению с почерком этой красавишны — просто каллиграфия.

Зато группа. Смешно, но у меня сбылась маленькая локальная мечта идиота: учиться в группе, как будто сошедшей с фотографий в современных учебниках иностранного языка. Где обязательно в стайке блондинов сидит начищенный ваксой улыбающийся негр. Мне перепала группа с аж двумя негритянками, исландкой, финном (которого я сперва приняла за норвежца или датчанина из-за ну никак не финского имени Фритьоф), с пухленькой невысокой арабкой в модно навороченной абайе вокруг кукольного лица, с двумя пожилыми китаянками и настолько хасанистым Хасаном, что в принципе пофиг, турок он, или араб.
Исландка особенно хорошо удовлетворила мой набитый шаблонамипаттернами мозг. Интонация её голоса и её английский язык — это в точности Fever Ray (если в общем) и Rökkurró (если в частности). Тот же звенящий, шуршащий и опадающий куда-то скандинавский английский, что в What Else it There. Он существует. ИРЛ существует. Мой слух кончил на все в точности сработавшие аудиотриггеры. И закурил. Спасибо, мне нравится эта группа.

Что тут у них за немецкий будет — я пока не знаю, загадывать не хочу. Но я точно планирую всё всосать. Если в начале А1.1. я как-то мысленно мялась и жалась, то сейчас я намерена выкурить всё и просить добавки. Мне нечего терять. С каждой неделей я всё отчётливее понимаю, что Берлин — это надолго, европейские планы мужа — надолго, а значит — надо варить из того, что есть. В конце концов, если я не расслаблюсь и не запорю голландский и польский (по одному пистолету вправо и влево от этой точки на карте), то через пару лет буду богом этого нового мира.

Учебник за 17 евро я покупать не стала. Вечером после занятий внаглую отыскала его в сети (эта преподавательница планирует заниматься по Mehschen 1.2: Kurzbuch & Arbeitsbuch) и закачала себе на планшет. Нет смысла отказываться потратить лишние почти двадцать евро на себя, а не на ежемесячно меняющееся пособие, выбор которого зависит исключительно от левой пятки нового лаоши.

@темы: онгоинг

---

Немецкий день 14

Оказывается, давешние глаголы с отделяемым префиксом были просто первым звонком перед сегодняшним заплывом.

Их оказалось много. И они работают. И я поняла, почему нам всё время говорили «бух цу», когда надо было закрыть книгу. Это не «цу» означало «закрыть», а слово было «цу махен».

Ну и, помимо этого, мы отрабатывали прелестные выражения про «буду через полчаса» и «почему вы опоздали?» — «проспал».

В перерыве подарила девчонкам те открытки. Не прогадала. Как только достала их и на них упал солнечный свет, девчонки оторопели. Да, вокруг них годами была их родная Италия, но я показала им то, что вообще до сих пор отсутствовало в их ноосфере. Пропитанный красками взгляд на город в стране, которую они даже во сне не видели, потому что не думали и не знали.

Жаль, не догадалась сфоткать их тут же, ошеломлённых, радостных, с этими открытками в руках. Впрочем, сейчас по памяти смогла нагуглить сами картинки:

Решать, какая кому, я не стала, и предоставила им выбрать самим. Джиневра сразу же вцепилась в верхнюю. Моника сказала, что ей одинаково сильно нравятся обе, так что после выбора Джиневры её собственный выбор только облегчен)))

Потом они попросили их подписать. Уточнили: "Подпиши по-русски!". Легко. Написала на английском и на русском, контраст с непривычки доставил им отдельно. Теперь у двух итальянских девочек есть открытки из Вильнюса, подписанные человеком из России с приглашением посетить Литву. Гы, лол.

@темы: собраться с мыслями, онгоинг, aesthetics

---

Немецкий день 13

Вот, ценой одного пропущенного полузанятия я получила резиденс пермит. Неожиданностей было две: мне выдали его не через два месяца после подачи документов, а через сорок минут.
И он (пермит) представляет собой не карточку, как я привыкла в Литве и в Эстонии, аааа... вклейку в паспорт о__О

На занятие успела ровно к перерыву, так что вбегать в класс и извиняться не пришлось. Остальные подтянулись минут через пять, и занятие продолжилось, как ни в чём не бывало. Темой были часы, определение времени и запись в хахах финанцамт и в бюро миграции. Откуда я только что была ИРЛ. Джо оказался невероятной няшей и сообщил, что пофотографировал для меня с доски на первом уроке.
А потом я в который раз уже услышала, как дико он боится и тормозит во время упражнений на составление вопросов и ответов. Чувак полностью порабощён родным английским языком, это так чувствуется, ппц. Бекки тоже тупит, но у неё в анамнезе есть хотя бы пару месяцев фор фан изучавшийся итальянский. А Джо... Джо в ловушке.

Глаголы с отваливающейся частью, убегающей в другой конец словосочетания: aufstehen — stechst du auf, ausgehen — gehst du aus.

В какой-то момент я услышала странный шёпот: Джиневра на что-то осторожно кивала Монике и смотрела в сторону моей бутылки колы, купленной на вокзале от сушняка. Да, это была кола с зелёной этикеткой. Хоть эту колу со стевией вместо сахара продают сейчас на каждом углу, но я бы тоже с непривычки вытаращилась. Ещё же привыкнуть надо))
Потом тема ненадолго сползла на напитки, и Мари сказала с улыбкой, чтобы мы не покупали кофе в Старбакс, потому что Старбаксом владеют какие-то сектанты-сайентологи о__О Прямо день откровений о личных предпочтениях.

В конце дня я замешкалась на площади, потому что хотела было вернуться в офис и сразу подписать договор о покупке курсов немецкого на следующий месяц. Но у меня не было налички сразу всё оплатить. Поэтому я просто задержалась внизу немного дольше, и тут ко мне подошли Моника с Джиневрой. Оказалось, они говорили про посткроссинг и про коллекционирование почтовых открыток.

Тут меня проняло и я сказала им, что могу завтра просто принести им в подарок по открытке с художественными пейзажами Вильнюса. Открытки те лежат у меня уже года полтора. И я и люблю их безмерно, и одновременно хоть кого-то хотела бы ими порадовать. Но не срасталось снова и снова, потому что даже близкие друзья в Москве у меня не особо интересовались ни Вильнюсом, ни Таллинном — ничем из того, что составило полный кейс моих впечатлений в последние года три.
Так что я сидела с этими открытками как дура с подарком, и не с кем было даже разделить кайф. Сегодняшний случайный разговор поставил ясную галочку: пусть открытки будут у этих итальянских девчонок. Пусть вместе с ними полетит в пространство хоть ещё немного меня.

@темы: собраться с мыслями, онгоинг, residence permit

---

Бомбануло, простите

я так высадилась сейчас, что размещаю этот псто в обоих своих дневниках

Друзья попросили разместить у меня на странице объявление о конкурсе электронной музыки для отбора на участие в фестивале. Разместила, но потом — на свою беду — ещё и почитала. блятьблятьблять. Насквозь вижу, кто именно писал. Этот кадр даже в объявлении на конкурс, на отборочный, блин, тур не сумел составить нормальный, мотивирующий текст без наездов и поучений. Наезды и поучения в объявлении об отборе народ на конкурс, Карл!

Пункт про номинации. Ну это уже внутренняя кухня, и тем не менее: скоооольно же срача было во внутреннем чате, когда Гхлавный доказывал, тех или иных стилей и близко не должно упоминаться, потому что они для модных тупеньких диджеев, а не для него, возвышенного. И вот, полгода спустя включил их в отдельные пункты по номинациям. Как миленький. Хорошо хоть на это мозгов хватило.

Формулировочка "В финал пройдут лишь десять человек" вообще доставила. Снизойдём до вас, смердов, так и быть — пустим десятерых.

Я не знаю, плакать или смеяться. Но всё хорошее, что есть в их же собственной идее, они запарывают просто тем, что отдают написание текстов на откуп вот этому вот еболоиду инженера Гарина.

---

Немецкий день 12

Сегодня был урок-компенсация за пропущенное двенадцатое число.

Люблю свой мозг за умение заранее делать какие-то длинные крупные вещи, которые рано или поздно всё равно понадобятся. Опоздала на 10 минут, прихожу — а на доске убористым почерком все дни недели, месяцы и времена года. Ну и збс, потому что у меня они были заблаговременно записаны и выучены ещё в сентябре. Приятно опоздать и ничего важного не пропустить.
В остальном всё то же. Додалбывали аккузатив. Вчерашние выводы остаются в силе: надо будет себя приучать.
Скорость всё та же первая космическая. Осталась одна неделя занятий и всего два урока. Если даже мы пройдём их галопом — разницы будет почти не видно.

Ещё неделю назад поймала себя на херовом симптоме: я люто-бешено надрачиваю на количество своих подписчиков на Дуолинго. Их делается заметно больше, но блин. Блин, блин.

Если бы хоть это приносило мне деньги или реальный профит....

Во второй половине занятия Мари повела нас на какой-то зело упоротый крытый рынок в Кройцберге. Там по-настоящему живописно, безумно красивые пёстрые тыквы и оранжевая, белая, красная морковь. Но что-то мне не по себе от мрачных нагромождений окороков, здоровенных голов сыра и лавок с секонд-хендом. Идя между лавок, я всё думала, как тут круто было бы пофтографировать. Но и всё на этом, потому что атмосфера фавел и хипповских коммун как-то не для меня.

Зато купила вяленую колбасу с фенхелем.

За три недели немецкого накопилась адская усталость. Иногда мне кажется, что я никогда не впишусь. Что, согласившись на этот отъезд, просто отпорола от себя что-то. Какой-то источник уверенности и сил. Очень тяжело с детства знать, что ты хорошо владеешь родной речью и голосом, что твоя сильная сторона — нужные формулировки, грамотно расставленные акценты, хорошо поставленная речь... а потом оказаться в стране, где всё это ничего не стоит.

В ближайший понедельник на немецкий я не попаду. В то же время, в какое начинаются занятия, надо подавать документы на резиденс пермит.

@темы: собраться с мыслями, онгоинг, что-то же делать надо

---

Флешбек 1.2. Нидерландский

Предыдущий флешбек тут.
Потом было немного подробнее про норвежский. Потому что за время пронзаний я успела узнать, что Норвегию Дания в свое время помацала так хорошо, что почти весь нынешний норвежский — это приспособленный датский. Да, конечно, у них там сейчас букмол и нюношк, и вообще они расстарались. Молодцы. Но кое-что уже объективно у них упущено, а свято место пусто не бывает. Датский просочился за триста лет, куда смог, поэтому не обессудьте.

много букв

Это был первый опыт почти физического ощущения от растянутого языкового градиента. Английский — не как огрызок, болтающийся сам по себе, а как что-то вполне вписанное в контекст. В своё время и на своём месте. Я даже скачала несколько глав из учебника по общей германистике, где моей чисто интуитивной раскопке нашлись разные умно звучащие подтверждения в виде сходства и различия систем гласных и ты пы.

А потом я обнаружила себя по самые гланды в Брейгеле с Рембрандтом, и как настоящий аддикт — решила закидываться уже известными веществами. Плюс, конечно, сказался авторитет Бодровой с истфака МГУ. Хотя с нею я лично по душам никогда не разговаривала — стеснялась.
И вот где-то в феврале 2013 года я скачиваю учебник Дренясовой, нашариваю какой-то универский факультатив — и понеслась.

Тот нидерландский язык вела зеленоглазая картавая голландочка Сусанна из Брабанта. С большой грудью и прямыми волосами клёвого шоколадного оттенка, как сейчас помню. Больше всего поражала зелень её глаз. Ну и грудь, но она в кадр не влезала, поэтому придётся обойтись одними словами. У меня даже осталось её кадрированное фейсбучное фото.

На самом деле мне сложно рационально объяснять свой выбор. Если копать глубже, то и Бодрова окажется ни при чём — точнее, несомненное обаяние её лекций наложится на ещё более давний какой-то пласт. Детские мысли из того времени, когда изучать язык даже в голову не приходит, а ассоциации из-за сказок и картинок уже складываются. Язык скрипящих судовых снастей, верёвок, язык торговых кораблей. Язык названий с сувенирных открыток с репродукциями натюрмортов и разных Вермееров. Язык, от которого словно веет битой дичью, закопчёнными окороками под кухонным потолком. Усталыми служанками в залитом солнцем дверном проёме. Голландский язык. Голландский.

А вот уже при изучении вспомнился тот языковой градиент. И — бац — оказалось, всё не просто так.
Почудившийся мне градиент обрёл ещё более чёткие формы, и, как выяснилось, простирался не только к северу, но и к югу.
Те же корни слов. Только звучание они приобретают уже не северное или островное, а континентальное.
Та же морфология, но только приобретающая специфические "фамильные черты" голландского написания.
Немецкого я тогда не знала, да и не планировала его от слова совсем. Но и слепой не была, поэтому несомненное сходство с Германией было никак не проигнорировать.

Плюс — память, по многим оговоркам, что немецкий язык неоднороден сам по себе, и делается всё более своеобразным по направлению к Баварии и к Австрии, например. А значит, если отвлечься от формального наличия стран и сосредоточиться на диалектах — то вот же, очень живая смена структуры одного и того же говорения.

И, главное — сохранность общего контекста. Та же самая речь живых людей, только разложенная по ландшафту, с севера на юг, очень плавно и логично меняющаяся, и голландский — как центр раздвижной логарифмической линейки, на одном конце которой — английский (или датский, если угодно), а на другом конце — немецкий. Физически ощутимая середина растяжки по цветам.
И ведь как по-разному можно на это смотреть. Можно — как на нелепый гибрид, смешение двух самостоятельных единиц слева и справа. А можно — как на блестяще выверенный эталон, по краям которого — просто языковые крайности. Немецкий как крайность и английский как крайность, и голландский — как золотая середина.

Тот самый случай, когда умение абстрагироваться творит чудеса.

---

Немецкий день 11

Новая лексика уже прекратила быть плотненько сбитым крепким ядром из исчислимого количества единиц, и превращаются в надувающийся, мало контролируемый, пульсирующий и распадающийся под собственной тяжестью газовый шар. Всё как с настоящим паром: самые быстрые частицы отрываются и улетают, некоторые слова толком не задерживаются в памяти, потому что их число нарастает в общем вареве, от этого нарастает беспокойство ну и тд.

Самое больное и плохо отработанное место — рабочие словосочетания для настоящих разговоров с людьми. Лексику-то выучить можно, и вместе с образованием множественного числа и с родами. Для бумажки. Для столбика в тетради. А вот закрепить в нейронах живые словосочетания, которые отскакивали бы на автомате при живой беседе — явно моя собственная задача, на уроке эта цель не особо ставится. Нужно работать самой.

Прямо во время урока стараюсь выписывать из учебника и из оговорок Мари какие-то рабочие триггеры, в которых по факту используются заучиваемые нами слова. Zu viel..., Fragen 15 mal pro Tag..., Das passt zusammen..., Ich mache eine Pause..., Manchmal ich finde das sehr\zu что-нибудь.

Несть им числа. Можно формально хоть на В2 сейчас пойти и выучиться, но что толку, если не приучать свои синапсы именно к этим свободным спонтанным комбинациям. Мы не учим тексты и диалоги наизусть, это по-своему нехорошо. Хотя объективно ясно: не хватает времени. Чай не средняя общеобразовательная школа, где программа для пятого класса растягивается на миллион месяцев. Но помнится мне, как давным-давно в додзё и по совместительству языковой школе Миша Авдеев учил нас: зубрите именно диалоги, заучивайте их, приучайте себя к словосочетаниям быстро и вслух...

Народ в группе тоже, кстати, лихорадит. Британка Бекки уже начисто отвалилась четыре урока назад. Явно не догонит. Гайя и Джо сегодня не пришли, причём кое-кто из них распиздяй, и это не Гайя.
А формально всё остаётся легко. Вот только лёгкость эта — мнимая, отвлекающий манёвр.

Прошли одним скопом названия частей дома, домашнюю утварь, образование 100500 составных слов на примере домашней утвари (слово "стол" уже ненавижу).
Прошли притяжательные местоимения. Постепенно стало появляться больше глаголов с заменой корневого гласного звука.
Сейчас моя главная задача: настроиться использовать смену der на den. Настроить себя, что эта смена должна звучать как что-то естественное, необходимое. Сегодня утром шла на урок и думала: ведь само собой, легко и естественно, как дыхание, происходит при устной русской речи замена типа "странный какой-то" - "стран-на-я ка-ка-я-то". С незнакомым языком мозг возмущается этому нагромождению новых звуков в уже выученном один раз слове. Языку непривычно, зачем ден или деннен вместо дер, к чему эти ненужные энергозатраты, и так же ясно, зачем усложнять? А надо.

.

@темы: собраться с мыслями, онгоинг

---

Whatever, встреча удалась. Мне нравится тот факт, что удаётся отыгрывать социально активного чувака, после чего можно с чистой совестью уходить домой и ещё пару-тройку недель не хотеть никого видеть. Похвалить кольца соседки (отдаю должное — действительно симпатичные), сказать другой соседке, что её имя прямо как из итальянского фильма, помахать рукой соседнему столу. Главное — голливудская улыбка во все зубы, максимум макияжа, чтобы все увидели, какая ты незамутнённая, и грамотный косплей социально успешного безмятежного котички.

Вдвойне спасибо судьбе за спасительную ширму в лице общительного мужа, который реально принимает огонь на себя и по-английски общается с бизнесменскими немцами о нефтяной политике Венесуэлы, пока я просто запихиваю усталость от людей себе за щёку и делаю вид, что это куантро во рту.

Джо, Саломея (из параллельной группы), я.

@темы: что-то же делать надо

---

Немецкий день 10

На немецком всё ок, дома всё не ок.

Прошли аккузатив. Он же — винительный падеж. Так вот, он простой. Объективно нам почти не нужно ничего учить, но нужно много автоматизма.
Одна-единственная небольшая разница всплывает неконтролируемо, часто и много, поэтому блять. Только повтор, повтор, повтор и повтор.

Проходим до кучи тему жилого помещения, квартиры, дома. Полька Урсула посетовала, что «пройдено уже полкниги, а я ничего не знаю». На уроках она отвечает норм, но я хорошо знаю это состояние, когда вникаешь в происходящее на уроке уже по мере поступления, а в глубокой базе не уверен.

Да и мне бы базу подкачать в выходные. Почти всё за эти три недели я хорошо поняла, но вот повторить или довести до автоматизма — ноуп.
Cил особо не это самое, поэтому пусть побудет просто требуха процесса. Для визуализации.

Нам рассказали, что слово «billig» имеет отрицательный смысл, типа «дешёвка». И лучше говорить «preiswert» или «günstig».

Дома. Дома муж. Муж, который смотрит на всё позитивно и считает, что люди всегда с радостью объяснят тебе что-то, что людям нравится объяснять, отводить для этого своё время и др. Муж, чьи взгляды на эти вещи очень уж не сходятся с моими. Я считаю, что людям дорого их время. Что люди не любят объяснять. Что люди хотят и ищут тех, кто поймёт их мысль как можно быстрее. Что можно переспросить и попросить объяснить раз-другой, но на третий раз тебя уже просто начнут втихомолку обходить стороной. Мы сталкиваемся в этом вопросе, и, убей бог, словно перестаём видеть и слышать друг друга. По крайней мере, у меня ощущение, что муж в моменты таких противоречий начисто забывает кучу случаев, когда его задалбывала чужая тупость, и становится общечеловеческой позитивной няшей. Которая считает, что в быстром разговоре на иностранном языке можно до бесконечности заёбывать собеседника просьбами повторить, что он сказал, а собеседник не захочет надеть тебе кастрюлю на голову.

Началось всё из-за того, что учащихся языковой школы пригласили на караоке-пати в центре города. Сегодня вечером, уже через два часа. И я иду туда с ним вместе, потому что на на флаере написано «Freu(n)de inklusive». И часа полтора назад я раскололась, что с ним мне идти гораздо спокойнее, потому что общение будет в основном на английском, и он, в случае чего, примет огонь на себя. В ответ на что он страшно удивился, а потом стал доказывать, что мне нечего бояться, что «ничего страшного, когда не понимаешь общий разговор, собеседника всегда можно попросить повторить, объяснить или произнести помедленнее».

Но Жиза Ивановна показывает, что это нихуя не так. Что в общем градусе беседы, если ты выпал — тебя не ждут. Никто не рвётся превращать приятельскую болтовню в детсадовское разжёвывание по слогам для затупившего дебила. Что когда двое обсуждают понравившийся трек или цитату из сериала — им меньше всего хочется откатываться на восемьдесят-девяносто процентов и по буквам проговаривать имбецилу слова "мьюзик" и "ай лайк". Даже в общении на родном языке мы предпочтём тридцатилетнего человека, знающего, что такое "взаимозаменяемость", семилетнему, который поймёт разве что рассказы про Сейлор Мун. Это блин закономерно, это естественно, и надо быть очень упоротым на толерантности и позитивном мышлении,чтобы игнорировать эту простую закономерность.

В итоге наорали друг на друга, я продемонстрировала ему нехитрую конструкцию под названием "я тебя не понимаю", и предоставила ему четыре раза повторять и переобъяснять мне вопрос "разогреешь суп?" — пока он не заявил, что я выделываюсь, и не разогрел его сам, а мне предложил выйти с балкона, если в моём мире всё так плохо и люди не помогают друг другу. Да, блять. Но это не в моём мире. Это повсеместно. Люди повсеместно реагируют на слабость, как катраны на кровь. Люди повсеместно хотят общаться с теми, кто их понимает, и может релевантно отвечать. В конце концов, вот живая цитата:

21.10.2015 в 10:54

Пишет  [я птица Гермеса]:

Пока шли, я пыталась что-то спрашивать или рассказывать, а она угукала, либо коротко отвечала, либо "ммм". А я как раз тем утром думала, что мне достаточно тяжело с людьми общаться и налаживать контакты и вообще заводить друзей. Но проведя время с Дрианлли, я поняла, что я не самый запущенный вариант.

Вот. Вот так воспринимаются люди, которые плохо говорят на языке. А не "Ой, как он очаровательно ничего не понял, я так хочу ему объяснить, а повторю-ка я ему ещё раз".

Блядь.

@темы: собраться с мыслями, онгоинг, что-то же делать надо

---

Немецкий день 9

Тупой день. Не знаю. В начале занятия мы стали проходить здоровые списки слов: сперва фрукты-овощи, потом членов семьи. Я уже чуть не вешалась. Если когда-нибудь мне придётся преподавать какой-нибудь язык в группе, — я попрошу, чтобы ко мне присылали тех, кто уже выучил на этом языке слова "апельсин", "банан", "бабушка" и "дедушка".
То есть я всё понимаю, но с умным видом во взрослом возрасте записывать на доске "оранж", "томат" и "банан" — это что-то потустороннее.

В итоге я уже украдкой залипала в видосы с говорливым итальянцем, позаимствованным у  Сумерки, тебе хорошо? и на автомате списывала с доски. Но потом наступил момент, когда наконец-то нам дали что-то поактуальнее, а моё самое свежее и годное утреннее внимание оказалось затоптано морковью и картофелем. Мари стала объяснять принцип написания немецкого адреса, а я тормозила вовсю и так и упустила, например, зачем вместо Ich wohne in Berlin говорить Ich wochne gerne in Berlin.

На втором занятии более-менее раздуплились. Нам показали общий принцип работы с модальными глаголами. После лингвоблядства я и так представляла себе общегерманский кунштюк с этими формами, но хотелось чего-то более прямолинейного.
И показали ту штуку, которую я узнала по каким-то застрявшим в памяти впечатлениям от вообще не своих уроков, от разговоров девочек в музыкалке за своей спиной. Эта штука называлась, кажется, "сильные глаголы". А на сегодняшнем уроке их назвали просто mit Vokalwechsel — c заменой гласного звука.

Гайя действительно заболела, так что сегодня ещё пофотографировала доску, чтобы отправить ей инфо с поля боя.

Домой шла в каком-то нерабочем состоянии. Душило странное чувство. Очень похожее на то, когда года в двадцать четыре замечаешь: парень, на которого не можешь смотреть без замирания сердца, сам с замиранием сердца смотрит на какую-нибудь другую девочку. Просто проваливаешься в жидкую черноту, любая музыка, кажется, тяготит слух как камень, а без музыки ещё хуже.
Придя домой, долго лежала и пыталась понять, что за дерьмо. Подумаешь, единственный неудачный день, подумаешь, неинтересный вокабуляр. Но вот же, коты урчат, муж на этой неделе в отпуске, и сам заботливо готовит тебе на кухне фрикадельки. всё хорошо ведь. wtf.

К завтрашнему дню нас попросили прийти выспавшимися, внимательными и хорошо поевшими. Обещают много грамматики и падежи.

@темы: собраться с мыслями, онгоинг

---

Немецкий день 8

Просвистела и упала на столе третья глава учебника. Растём.

Но глав в учебнике шесть, а не семь, как я сперва ошибочно посчитала. Просто есть ещё нефиговые такие "проверочные" вставки с промежуточными тестами. Так что формально мы уже на середине книги.
Именно сегодняшний урок был одним из интересных. Допиливали страны, языки, города, национальные принадлежности и различие между "на севере" и "к северу от". Вот если бы меня ещё не болтало физически от тянущих болей внизу живота — было бы ещё лучше. Несколько раз так и хотелось встать, извиниться и уехать домой. По-моему, половина текущих МтФов отказалась бы от перехода, если бы вместе с сиськами и новым гендером им автоматически перепала неизбежная перспектива ежемесячного отчёта.

Одним из заданий было — расспросить соседа, откуда он, какая там столица и на каких языках он говорит. Я была в паре со словенкой Гайей (которой, по-моему, сегодня тоже было плохо. Он несколько раз просто сидела с закрытыми глазами, а в перерыве ушла). Сперва мы обсудили её Slowenia - Slowenisch, а потом на меня накатила ностальгия по Таллинну и на свою порцию расспросов я ответила, что ich spreche Russisch, Estisch und ein bisschen Deutsch.

Когда мы показали диалог преподавательнице, она сперва покивала, а потом вдруг вспомнила, что «эстиш», оказывается, говорить нельзя. Потому что на слух получается Esstisch — «обеденный стол». Подумала-подумала, и написала на доске «Estländisch». Окай. Проходит ещё минут двадцать, и тут мы переворачиваем страницу учебника. А там топик. А в топике — ЛОЛ — «Это Юрий Тамм из Тарту. Тарту находится в Эстонии. Jüri Tamm spricht Estnisch, Russisch und Deutsch». Эстниш, Карл!

Я показала Мари эту страничку, она сказала громкое оляля и ещё раз исправила надпись на доске. А потом наш чувак из Британии не выдержал и спросил-таки, что вообще за Эстония и где это

Новая тема в учебнике плавно подвела нас, наконец, к священной корове всея Германии и её иммиграционных бюро. Cпециальность, das Beruf. Ну и для начала Мари рассказала, что когда мы знакомим приятеля с другими друзьями (как зовут, кем работает и тд) — надо внятно пояснять, ein Freund он вам, или mein Freund. Патамушта ein Freund — это "платониш", просто друг в общечеловеческом смысле. А представить кого-то mein Freund — это дать понять, что перед людьми ваш любовник или бойфренд.

Поэтому — осторожнее, представляясь друг другу в клубах с громким звуком С:

@музыка: Сarolina Lao - Desesperadamente

@темы: онгоинг

---

Флешбек 1.1. Датский

С 24 до 27 лет у меня было сильное лингвоблядство. Я просто брала даже мельком заинтересовавшие языки и втыкала в их глаголы и местоимения. Даже не учила толком, просто втыкала в глаголы, времена и местоимения.

много букв

Могла втыкать от пары дней до пары недель.
Потом забивала, или отвлекалась, но это как с алкоголизмом: ты уже забыл про тот стакан, но на твои нейроны он всё ещё суммированно действует.

Как и в случае сексуально нетяжёлого поведения, на лингвистически нетяжёлое поведение могла толкнуть любая случайность. Приятная ассоциация с языком. Неприятная ассоциация с языком. Приятная ассоциация не с самим языком, а с родственным ему языком, который интересен менее, но родственный (это как просмотреть друзьяшек у зазнобы вконтакте). Понравившийся город с картинки в той стране, чей язык. Даже неинтересность языка тоже могла побыть стимулом, ибо: а посмотрим.

В итоге я пропустила через себя многое, что почти сразу забывалось, но букет своего рода нахватан. Иногда букет чешется, как настоящий. Лезут ассоциации.

Самые длительные связи — до трёх недель — были у меня два раза. Из-за того, что мне понравились фотографии из Раваницы и Рашки (я имею в виду настоящую Рашку, а не переделанную Россию), я навтыкала немного сербских дней недели и времён года. А из-за того, что в момент одной сильной весенней апатии я слонялась по опустевшей библиотеке и взгляд упал на корешок "Danish for Beginners", — последовавшее лето было проведено над вольным переводом нескольких глав и над некоторыми озарениями, здорово качнувшими моё отношение к ряду вещей.

Проблема (или озарение) заключалась в том, что датский оказался до зубной боли похож на английский.

Это заставило меня задуматься, ещё задуматься, потом забить, потом вспомнить и кое-что пронзить. Я почитала уже собственно историю датского языка, негромко хмыкнула, узнав о завоеваниях датчан на том острове, который сейчас Британия, потом почитала историю Норвегии. Потом посмотрела на карту и мысленно составила градиент.

С тех пор я стала воспринимать знаменитый английский язык в общем контексте. Не как отдельно от всего стоящую ебанутую мову с атрофированным звуком "р", которой просто втупую повезло стать нынешней лингва франка.
А как один из дюжины ооооочень даже родственных друг другу языков с общими корнями и очень даже связным скелетом.
Во-первых, произношение. В годы меньшей заинтересованности и худшей осведомленности я думала, что такое ебнутое произношение есть только у английского языка. Чтобы "р" как "а" или вообще никак, "у" как "а", "а" как "э". Боги. Я ненавидела это дерьмо. А для себя объясняла тем, что островитяне закуклившиеся, что с них взять.
Во-вторых модальные глаголы, в чьем существовании я просто не видела смысла, и с которыми так носились наши резво сменявшиеся учительницы в 9-11 классах.
Единственное, что меня устраивало - это сносная парадигма спряжения в настоящем времени.

И тут, бац — язык Ганса Христианыча. Первое: та система спряжения в презенсе, что более-менее зашла у меня в английском — оказалась еще круче прокачана в датском XD если в англ.глагол менялся по лицам минимально, то в датском он не менялся вообще. Прям чувствуется прогресс тенденции к северу!

Второе: корни слов. Этих самых глаголов. Они одни и те же. Одни и те же, процентов на 60 уж точно. И чувствуется, что это не случайность.
Третье: произношение. В датском и норвежском оно оказалось такое же ебанутое, как в английском, причем именно по-родственному ебанутое. Все звуковые аномалии английского оказались тоже общими для языков к северу. Если даже что-то сильно по-разному писалось, то из-за проглота половины букв при чтении оно начинало звучать как продолженный английский.

Ну или английский - как продолженный датский. Сейчас для меня ассоциация работает уже в обе стороны.

@темы: собраться с мыслями

---

Когда твоему преподавателю идут шапки

@темы: laoshi, онгоинг

---

Немецкий день 7

— Или лучше называть это не днями, а номерами занятий. Дней-то больше, просто занятия проходят с понедельника по четверг.

Вот этот урок был збс. Погода, стороны света, много аудио, игра "задавай вопросы и угадай человека из группы".
Походу, Мари не успевает проверять нашу домашку. Но видно, что ей и без этого нужно много успеть.

Отдельно занялись интонированием. Зря обобщённо считают, что «тоновый язык» это только про китайский.
Фраза:
Woher kommen sie?
Из методического объяснения: «kommen» произносится с понижающейся интонацией (в отличие от уважительного woher kommen Sie?). А я слышу, что мною это «kommen» всё равно воспринимается высоко XDDD Потому что, чтобы его при произнесении опустить, его в начале всё равно приходится повысить.

Внезапно. Мы уже можем читать. Вот это поворот. Я ещё на прошлом занятии стала подозревать, что мы уже можем читать (!!!), но сегодня убедилась. Тысяча чертей, две недели. А для меня ученический адаптированный текст уже не сливается в буквенную кашу.

Нет, я и до этого знала, что такое учить инъяз. Но, во-первых, всё равно это ощущение каждый раз новое. Во-вторых, ну немецкий же. Шиллер, Гёте, геморрой. Читанный в детстве Нагибин с описанием дотошной и въедливой фрау-преподавательницы, у которой не забалуешь. Левтолстовский Карл Иваныч, и его страслый и ужаслый диктант для Николеньки, опять же. А нет, нормально пока заходит.

Нам показали Präteritum. Только глагола sein и только

показали,

показали,

Ich war, du warst

Er\sie\Sie war

Wir waren

Ihr wart, sie waren
руками пока сказали не трогать.

Но в воздухе серой запахло, да. Грамматика не за горами.

Требуха процесса

@музыка: Carolina Lao - Rumba en mi corazon

@темы: онгоинг

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Немецкий день 6

Сегодня как-то быстро проскочили второй урок до конца Оо Хочется верить, что так и надо. Дорепетировали der-die-das, ein-eine и kein-keine. Ввели новую лексику типа женат-разведён, папа-мама.

В принципе, наверное, хорошо. Когда нам только вручили учебники, я прикинула: в книге семь уроков, в месяце четыре недели. Либо где-то мы очень поторопимся, либо пройдём только 4-5 из семи. Хотя надо бы завтра просто подойти и спросить, что они традиционно привыкли вмещать в одномесячный А1.1, и не гадать на кофейной гуще.

Роды существительных надо учить. По большому счёту, только в них сейчас всё и упирается. Остальное сложным не назовёшь.

Третий урок по этой книжке — достопримечательности («die Sehenswürdigkeiten»). У меня сложные отношения с достопримечательностями. В детстве папа и бабушка заебали меня Парижем («Ах Париж», «Ох Париж», «Будешь плохо учиться — никогда не сможешь попасть в Париж»). В итоге я, наверное, расхотела в Париж ещё до того, как узнала о его существовании. В итоге перманентно хочу в Будапешт.
А на занятии было смешно. Мари попросила каждого назвать свои ассоциации с Германией, и комментировала для класса сказанное каждым. Я сказала «die Architektur», а ей послышалось «Diktatur»
И Мари, сияя улыбкой, стала было пояснять группе со своей обычной активной жестикуляцией: ну да, you know, диктатюр, хитлер, вторая мировая война. Солнышко, позитив, мармеладные мишки! Фигле, всякое лыко в строку, действительно. Главное — урок, главное — диалог, остальное пофиг. Поправила её как можно быстрее, для наглядности проорала "Архитектюр! Готише! Югендштиль!". Она въехала. Не снижая тона сказала "Аааааа!" — и с той же жестикуляций продолжила: ну да, you know, Баухаус, Веймар, то-сё. Ещё раз посмеялась, что ей послышалось "диктатюр", ещё раз напомнила про "you know" хитлера и ворд вар. На позитиве, народ. Всегда будьте на позитиве.

@темы: онгоинг

---

Немецкий день 5

Сегодня я зомбак. Слушала, повторяла и записывала исключительно на автомате. Всё пролетало мимо ушей, оседая в тетради только благодаря пишущему движению рук. И благодаря доске, с которой можно списывать, не слушая. Мозг был где-то не тут.

Пошла вторая неделя. Сегодня: определённый и неопределённый артикль (довольно легко, положа руку на сердце — только тренироваться надо). Типовые окончания существительных во множественном числе. Зазнали всякие прикольные примеры типа неизменяемых der Becher — die Becher и der Kugelschreiber gleich die Kuli.
Фишка: подано это было не как "образование множественного числа" +диктовка правила с кучей примеров. А как... скорее "вот список слов с предыдущей страницы, а вот они же во множественном числе".
То есть мы сперва просто записали их в столбик через дефис, а потом насчитали энное количество разных типовых окончаний мн.ч. и соотнесли их с ед.ч. Отложилось неплохо. Да и перед глазами остались сами слова, а не текст правил.

Много, штук шесть упражнений на отработку всего этого.
Пописали слова на слух. Никто, кроме меня, не понял Österreich и (почему-то) können, и все, включая меня, не расслышали üben.

Завела новую тетрадь. Точнее, достала старую толстую блочную тетрадь, которая мне всегда страшно нравилась. Но как-то не хотелось ни подо что приспосабливать. А тут — мне с этим языком жить, он важен. Так что пусть сюда уроки и пишутся.
Это всё. Если не принимать во внимание, что голова моя упорно отказывалась работать.

@темы: онгоинг

---

Это были четыре дня без немецкого языка. Больше такого расслабона не будет, без немецкого будут максимум три дня в неделю.

Это сегодня по каким-то приченческим технинам отменили занятия.

Что я имею вам сказать. Немецкий этого лилипутского уровня таки устаканивается в моей позорно легкомысленной головёнке. Мне уже не страшно. Страшно потерять нащупанный пульс. Кроме того, никто не отменял планы по созданию собственной программы обучения польскому и стратегическую цель освежить и переуложить в голове голландский. Живя где угодно, нужно обязательно иметь в кармене наган в виде — сюрприз! — знания языка ближайшего соседа и родственника. Вы зря думаете (если думаете), что в России не даёт никаких плюшек знание, положим, белорусского. Так и здесь.

А ещё, господи, я хочу анимацию, диссертацию, Qubase и бесконечные патроны.
Самым разумным было бы делать диссер по любому польскому материалу, но нет.

@темы: собраться с мыслями